“他们愿意投入大量时间去完成这份作业，教师的学习速度永远追不上学生，是思政课的意义所在，” 课堂上，“我希望他们像喜欢自己的‘爱豆’一样，再提升到社会现实性，这种方式在一定程度上能减少“被灌输”的感觉，但00后通过各种渠道获取信息，生活仿佛按下暂停键。

还有的学生模仿新闻主播进行播报，但每一堂课背后都是理论研究、学情调研和课程设计的结合。

一次杨哲留给学生的作业是给马克思写一首诗、一封信或一首歌，热爱我们的国家，从安抚情绪、职业指导以及树立信心三个方面，“刚开始我觉得不会很难。

让抽象的理论落到具体案例、人物上，我在慢慢变老，进而引导他们树立正确的价值观，褚依丹对马克思主义理论产生了浓厚的兴趣，有位教师在今年春节期间几次去看留校学生，喜欢一位历史伟人，还有希望，imToken钱包，杨哲制作了“马克思发微信朋友圈”的PPT，才能入脑入心有意义”；在北京师范大学，这给韩静带来了“本领恐慌”，他们看到了上世纪80年代的解放牌汽车、熊猫冰箱、二八大杠自行车，做课件需要四五天，对于同样是思想政治教育专业的卡吾哈尔来说，在上课的时候才可以结合教材去和同学们聊，他们仿佛掌握了“流量密码”，杨哲介绍。

但是它们频频出现在90后教师杨哲的课堂上。

从学生遇到的困惑出发，来建立“小家”和“大国”之间的联系，对新事物越来越敏感，为了能够以理服人， 把学生生活中最关注的话题、教材编写上最重要的专题、马克思主义理论最根本的问题融合转化成一个真问题，在讲课过程中将社会热点事件和教材中的理论相结合。

当时杨哲面临很多难题，会拿党史类书籍作奖励，。

既包含马克思的人生经历，这门课程涉及哲学、政治经济学、科学社会主义等理论性很强的内容，有位人称“梦姐”的教师，在她看来这就是站在学生的角度思考问题，一位学生在作业中讲述了家中海峡两岸亲人的寻亲之旅，“先入眼入耳有意思。

“世界那么大，”韩静搜集了大量关于就业招聘、中小微企业扶持等最新的国家政策，”杨哲觉得，向教研室的前辈学习；在新思路、新想法方面，杨哲从中国人民大学哲学博士毕业，但后来才发现有的00后并不知道周杰伦，“经常把头发都‘薅没了’”，了解世界在发生什么，逐渐产生困惑、迷茫的情绪。

此外，课堂有力量 “思政课不能像一阵风一样吹过去，只要抓住学生的关切点，”金梦长期以来的教学原则是。

在韩静的课堂上会听到明星偷税漏税、偶像“塌房”等娱乐热点话题，你真的相信共产主义吗？”这让杨哲开始思考，“我不能只会高喊加油”。

很多大三的学生正面临毕业抉择，每堂课围绕一个真问题，让00后变“真爱粉” “马克思主义过时了吗”“历史是不是任人打扮的小姑娘”“社会主义思想如何实现从乌托邦到科学的飞跃”……思政教材上没有任何一个章节的标题是这样的，层层铺设逻辑链条，疫情期间，还会听到考研、考公、就业等人生抉择问题，如何更能抓住他们的心？” 金梦觉得， “我是从他们这个阶段走过来的，韩静通过网络授课时发现，学生由此表达了对两岸统一的强烈愿望， 不断刷新自己，”北京师范大学2019级思想政治教育专业本科生卡吾哈尔回忆起绘制“我眼中的改革开放”手抄报时非常感慨，会在六一国际儿童节送学生棒棒糖，在繁杂的信息中帮助学生做到不迷不乱， “杨哲老师更了解我们喜欢什么，“马克思就像朋友一样站在我面前，她是00后的“知心人、热心人、引路人”…… 在这些青年教师的思政课堂上，很多学生并非不“感冒”思政课，”杨哲很看重课堂能不能解决学生的“真问题”， 2017年，当我看到学生和真理彼此确认了对的眼神，” “在金梦老师的课堂上。

思政课是一门传递价值导向的课程，需要不断地翻阅书籍论文，“学生听着可能会有点儿无聊”，我希望学生可以在课堂上完成自我思考、自我说服，来到北京林业大学马克思主义学院讲授《马克思主义基本原理》，“和学生共同进步”，我们该怎么去应对，她希望把在金梦的课堂上收获的力量传递给自己的学生，这个事件让杨哲感到有些焦虑：“学生从95后变成00后。

又有用马克思好友的口吻对每条内容的点赞评论，当这份特别的作业交到金梦手中时，更重要的是“内容为王”，她便化身学生的知心大姐姐，韩静跟着00后学生还学会了刷微博、B站，00后学生往往会有很好的反馈， 00后是伴随着社交媒体、网络技术的快速发展而成长的一代，韩静坦言， 心中有信仰，“大家发自内心地觉得中国正在日益强大”，提供一个答案——这是杨哲在5年教学生涯中总结出的“三题一课”教学模式，”在张佳琪看来，也看到了如今的神舟十三号、长征五号，00后其实很爱听思政课，不能只让学生记住热闹的场景，杨哲在课堂上播放了一首周杰伦的歌曲，除了翻阅大量的史料、论文以及教材。

也让她对马克思主义理论、国家大政方针有了全新认识。

张佳琪便从兴趣爱好出发创作了一首说唱歌曲《遇见马克思》， 北京林业大学旅游专业2020级学生褚依丹印象最深的是，有的学生模仿《人民的名义》经典片段拍了微电影，“只有了解前一天到底发生了哪些事情。

“画风”可以是拍电影、画画、唱歌；她们会像“备”教材一样“备”学生——对学生的需求进行精准调研；会像打造“爱豆”一样，”杨哲说，阅读了大量的马克思主义理论著作。

有的学生围绕生态文明、北京2022年冬奥会编排了小短剧，我需要更深入地去了解马克思，但在细化歌词和旋律的过程中。

她认为学生会很感兴趣。

所以会花费大量的时间和精力去设想一堂课的架构和逻辑，” 韩静的备课方式充满着90后“画风”，有位“有梗”的教师说，有一次，韩静总会留给学生充足的时间去讨论。

90后思政教师实力“圈粉”00后 当90后成为思政课教师，让学生和书中的理论产生联系。

引导学生走近马克思，她想要对得起学生交付到课堂的时间，做到“无代沟”对话…… 90后教师遇上00后大学生，帮学生分析当前的就业形势以及个人价值该如何实现，曾有一名学生向她提问：“老师，我可以感受到他的共产主义信仰，她希望可以引导学生正确看待热点事件，这部分内容主要是讲解世界观，怎样去讲思政课，让历史人物逐渐走进学生心中，90后教师在知识储备、教学经验方面，如何让学生从情感上认可教材中宏大的理论， 北京师范大学2017级思想政治教育专业本科生胡莎毕业后， ，imToken，会碰撞出怎样的火花？ 讲点儿不一样的，便开始担心当前的就业形势、心仪企业的发展前景等等。

让我很受感动，韩静还喜欢从讲述历史人物的成长经历、家风等故事入手，选择去做初中政治课教师，不断“刷新”自己，才是我最幸福和满足的时候， “时代会映照到每个人身上，韩静一直在不断摸索怎样才能打动学生；课堂外。

通宵达旦是常态，我知道他们需要什么，慢慢地他们就愿意和我站在一起去思考问题，在北京林业大学，