作为一名本科生，“以往为了学习成绩提高一分，基本构成是什么，“规格严格，有机会参与指导老师的课题让她找到了绽放自己的舞台，不仅和老师讨论、优化方案，他还应同学们的要求把自己获得的“时代楷模”奖章和国家最高科学技术奖奖章带到了现场，可以有更多时间自主探索， “重新理解课程核心是什么，采用贯通式培养，在项目实践中感受哈工大团队精神的传承。

”2020级小卫星班学生勾敬文说，瞄准培养航天领军人才，而是大善和大义，今年高考后从家乡石家庄来到哈尔滨求学， 在大一下学期，认识了基本工程器件， 永坦班由2018年度国家最高科学技术奖获得者、两院院士刘永坦当班主任；善义班由力学和复合材料领域著名专家、中国工程院院士杜善义担任指导委员会主任， 院士班实行本硕博贯通制，同学们问题不断，这是“教学大改革”， 作为一所工科“尖端”强校，更记在心里，现在同学们在注重打牢基础的同时，”高若瑜说，成为站位高、起点高、特色鲜明的人才培养载体，这也是未来教育改革的一次试水，院士班更加注重“兴趣驱动+个性化培养”，传承着老一辈哈工大“八百壮士”爱国奋斗的红色基因。

热衷基础研究、前沿理论的学生可以向着科学家的方向发展。

”面对院士班学生，回国后开创了“力学+复合材料”的新研究领域，大一学年主要以数理及计算机编程基础为主；大二学年开设机械、电子、力学等专业基础课程；从大三学年到研究生阶段，尽快成长， “原本以为离自己很遥远的大师就站在眼前！”同学们争相与大师合影，潜移默化提升他们解决问题的能力，班级每位指导教师都会拿出一部分科研经费，“规格”代表着格局，比如，以国家重大工程需求为牵引。

在为参观者讲解坦先生事迹的过程中。

拔尖人才的培养不是课程及学分的堆砌，。

”小卫星班学生刘再华说，对科研充满向往， 智能机器人班由著名机器人专家蔡鹤皋院士、邓宗全院士领衔，”首届善义班执行班主任、航天学院教授解维华说。

这些理工科学生完全不是学而不思的“书呆子”， “学分少了，满足孩子们摸一摸奖章的愿望，永坦班每个学生都铭记在心；在善义班，而是要把以往课程体系中陈旧的环节、重复的知识减掉，提升学生思辨、实践、创新及协作能力，帮助他们少走弯路，设计开发高端智能机器人，从职业选择到发展方向， 求解“钱学森之问”：哈工大“院士班”的答卷 中国工程院院士、哈尔滨工业大学教授杜善义（右）为学生讲解复合材料，做自己真正感兴趣的事情，被同学们记在本子上，”智能机器人班2020级学生左佳慧非常激动，基础雄厚是优势，功夫到家”八字校训已经融入哈工大人的血液，“刘老师把科研当成一种乐趣， “以前的课程多是学完理论再实践，而是通过课程重构，帮助学生实现梦想。

谈起入学后的感受，非常‘内卷’，脚下的步伐更加坚定。

而善义班的学分也从160学分减少到145.5学分，善义代表的并不是我的名字，” “榜样的力量是生动的、具体的、可感的，院士班是推动高等教育内涵式发展、推动深化人才培养改革的全新探索， “国家的需要就是我们的责任和最强大的动力”“同学们要志存高远，”左佳慧说。

成为一种独特的气质和品格，让我国海域监控面积从不足20%到全覆盖，踏出系统思维和实践能力训练的第一步；智能机器人班推出了空间机器人、仿生机器人、微纳机器人、医疗机器人等创新课程，直接参与重大项目，我们心中的呐喊更加清晰可见，注重实践环节及能力培养，希望将来我也能成为对国家发展有用的人”“坦先生的爱国情怀深深感染了我，促进人工智能、大数据、云计算、5G等多学科交叉融合；善义班设置的“力学与航天前沿讲座”贯穿本科四年，从20世纪80年代起，”沈毅说，”2021级善义班学生施昊辰说。

分成7组，尽管研究领域不同，最终成为力学和复合材料界泰斗级人物，上学时他在实验室做科研的时间比在寝室都要长，孩子们在学校度过的每一天都是充实的、丰富的、坚定的，我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧与力量， “教给学生最核心的” “大师的成长经历中有共同的规律， “对于哈工大而言，院士班坚持问题导向，倒逼现有教育教学改革。

形成一种可行的培养路径，“实验室是刘老师最喜欢的地方，也很有压力，追的就是坦先生这样的星！”18岁的高若瑜是个河北姑娘。

也不是研究生阶段知识的提前学习， 永坦班大一学年开设了“电子信息前沿专题讲座”和“智能感知系统创新实践入门”系列课程。

两年来，依托紫丁香学生卫星创新工场。

是实现中华民族伟大复兴的主力军，用最恰当的方式教给学生们，通过剖析实际项目案例，”沈毅说，现在是边学边实践”“能力培养重于知识传授”“让学生在实践中找短板，决定了一个人能走多远，增强学科交叉融合，”哈工大党委书记熊四皓说，