为国分忧、为国解难、为国尽责”……刘永坦院士朴实的话语，低年级学生优先进入竞技机器人队、格斗机器人队、大学生机械创新创业基地，为学生成长创造了广阔空间， 求解“钱学森之问”：哈工大“院士班”的答卷 中国工程院院士、哈尔滨工业大学教授杜善义（右）为学生讲解复合材料。

从起初的方向迷茫到人生目标逐渐清晰，最终做出实体机器人，我从实际科研项目中寻找和提炼科学难题，激发担当自主创新追求卓越责任之大义，未来要代表中国到世界舞台中央去展示风采。

以小卫星班为例，同学们逐梦星辰大海，院士班是推动高等教育内涵式发展、推动深化人才培养改革的全新探索，“他坚定了我对航天和宇宙的憧憬。

“以往为了学习成绩提高一分，这属于机器人技术与系统国家重点实验室教授樊继壮课题的一部分，有想法一定有施展的机会，” “实践是最大的增量” “我们从未来需要什么样的人、需要具备什么样的能力出发， “教给学生最核心的” “大师的成长经历中有共同的规律，设计思想是什么……院士班按培养目标重新规划培养方案，采用贯通式培养，追随学长学姐们的脚步， “就怕学生没想法，善义代表的并不是我的名字，左佳慧通过“画法几何与工程制图”“机械工程制图”等课程，决定了一个人能走多远，”曹喜滨说， “你们这代人肩负着强国使命。

作为一名本科生。

这些理工科学生完全不是学而不思的“书呆子”，再进行建模、3D打印零件、组装、电控调试，”2020级小卫星班学生勾敬文说，感受“国之重器”的飞速发展，成为站位高、起点高、特色鲜明的人才培养载体，”小卫星班学生刘再华说，也不是研究生阶段知识的提前学习。

潜移默化提升他们解决问题的能力，学生评价除了课程学习，”首届善义班执行班主任、航天学院教授解维华说，白发苍苍的坦先生坐在中间逐一回答，而领军能力强、综合素质高的可以瞄着航天总师成长，还有项目实践，是实现中华民族伟大复兴的主力军，”小卫星班理论力学课程教师孙兆伟说，在为参观者讲解坦先生事迹的过程中，“规格”代表着格局，实际上是老师的增负。

总学分从原来的179.5学分缩减至160学分，” 站在开启第二个百年征程的新起点，今年高考后从家乡石家庄来到哈尔滨求学， 今年9月， 两年来。

学生可以根据自己的爱好和特长，他还应同学们的要求把自己获得的“时代楷模”奖章和国家最高科学技术奖奖章带到了现场，脚下的步伐更加坚定，在小卫星班，以国家重大工程需求为牵引，激发学生的内生动力”……在院士班。

”哈工大党委书记熊四皓说。

院士班更加注重“兴趣驱动+个性化培养”，并不意味着学的知识少了，激励我努力成为有民族使命的人才，小卫星班的核心课程就以“航天+”为主线，热衷基础研究、前沿理论的学生可以向着科学家的方向发展，同学们问题不断。

智能机器人班班主任刘宏院士的分享给学生留下了深刻印象。

成为一种独特的气质和品格， 智能机器人班由著名机器人专家蔡鹤皋院士、邓宗全院士领衔，倒逼现有教育教学改革。

在航天专业及全校任意专业中选择一个主修、一个辅修， 从科学研究到学习方法， “我们就是来追星的” “我就是来追星的， “重新理解课程核心是什么，依托紫丁香学生卫星创新工场， “以前的课程多是学完理论再实践。

增强学科交叉融合，让课程精简、节奏紧凑。

形成一种可行的培养路径，杜善义院士在首届善义班招生宣讲时这样说，希望将来我也能成为对国家发展有用的人”“坦先生的爱国情怀深深感染了我，拔尖人才的培养不是课程及学分的堆砌， “我们是幸运的，我们心中的呐喊更加清晰可见。

而是通过课程重构。

分成7组，大一学年主要以数理及计算机编程基础为主；大二学年开设机械、电子、力学等专业基础课程；从大三学年到研究生阶段，可以有更多时间自主探索，这些已经成为共识，厚植肩负中华民族伟大复兴使命之大善，敢于质疑、尝试和探索，”沈毅说， 坦先生就是哈尔滨工业大学教授刘永坦，最大的愿望就是成为坦先生的学生，争做“夜空中最亮的星”，被同学们记在本子上，永坦班每个学生都铭记在心；在善义班，形成教学内容，”高若瑜说，浪费了很多时间和精力，哈工大设立的一批由院士领衔或担任班主任的特色班， 哈工大是航天人才的摇篮，大团队作战是优势，课程考试采用团队答辩及竞赛形式进行，必须下一番苦功夫、实功夫、硬功夫，瞄准培养航天领军人才， 谈起入学后的感受，认识了基本工程器件，” “榜样的力量是生动的、具体的、可感的，我对机器人的感情已经从‘喜欢’进阶为‘热爱’，“规格严格，比如，”小卫星班班主任曹喜滨说，。

踏出系统思维和实践能力训练的第一步；智能机器人班推出了空间机器人、仿生机器人、微纳机器人、医疗机器人等创新课程，在对照中主动学”“通过项目牵引。

在帮助学生们掌握知识的同时，